Ambiente preparado 22 meses

Gostaria de começar este post, escrevendo sobre meu papel como adulto, na vida do meu filho. Meu dever é respeitar sua personalidade e amá-lo. Ser empática, compreensiva e observadora. Fazer a interação entre ele e o ambiente preparado, ajudá-lo no uso dos materiais, e depois de oferecer ajuda, manter-me no plano de fundo.
Oferecer liberdade para ele trabalhar e conhecer os materiais e seu ambiente. Mas a liberdade não é poder tratar os materiais e agir no ambiente, da forma que a criança deseja. A liberdade é acompanhada pelo respeito aos materiais e ambiente. Nós estamos muito felizes com o resultado do quarto, é um ambiente claro, com pouca mobília, mas não é estéril e sem vida. Pelo contrário, é sereno, bem iluminado e achamos o quarto belo, em sua simplicidade. Montessori é para nossa família um modo de vida. Acreditamos em Montessori e sinto sempre em meu coração, que é o caminho certo para educar nosso filho. Sou grata pela ajuda e compreensão do meu marido, que apoia tudo que desejo idealizar.

 

A livre escolha das atividades, requer um ambiente no qual ordem e sentido de movimento da criança, sejam levados em consideração. Um ambiente em que todas as coisas têm um lugar fixo, os materiais podem ser alcançados a qualquer momento, são gerenciáveis e do tamanho da criança. Assim como um lugar permanente para cada coisa, a criança também têm a sua própria mesa, uma cadeira e possui um próprio lugar para suas roupas. A criança deve poder observar seus objetos e ambiente, assim formando uma relação com as partes físicas de seu mundo. O cuidado estético é muito importante, pois proporciona para ela um ambiente inspirador e confiante. Elementos novos foram acrescentados no quarto dele, um conjunto de mesa e cadeira. A cadeira é mais fácil de transportar que anterior. Antes ele estava sempre arrastando e assim que montamos o novo conjunto, não precisei mostrá-lo como usar. Ele automaticamente segurou a cadeira da forma correta! Fico feliz em ver os frutos de todo trabalho e dedição, que tenho com o ambiente dele e as atividades. Vejo os resultados florescendo em sua autoestima, coordenação motora e autonomia. Ele é cuidadoso, e quase sempre devolve seus materiais, aos lugares de origem. Mas também deixa algumas coisas espalhadas, um comportamento natural para seus 22 meses. Quando a criança ainda não consegue, gerenciar o ambiente sozinha, é responsabilidade do adulto, manter o ambiente da criança organizado e gerenciável. Em A mente absorvente, Maria Montessori chama o adulto, de guardião do ambiente. Ele vai cuidar da estética, beleza e ordem do ambiente.
 

A estante 
A estante anterior era organizada com nichos, agora temos uma estante aberta, pois acho que deixam os materiais mais belos e atrativos.

Maria Montessori escreveu no livro, A descoberta da criança, que o material de ter tal forma, que chame a atenção dos sentidos da criança. "Eu sou interessante, me tome em suas mãos!"

A nova estante é um pouco mais alta que a anterior, mas vai acompanhar o crescimento dele e posso acrescentar mais uma prateleira mais tarde. O aparelho de som ficou um pouco mais alto, mas futuramente receberá um móvel mais baixo, assim que ele puder gerenciá-lo com cuidado e autonomia.
 

É importante que a criança tenha um espaço para sentar-se e desenvolver suas atividades. Algumas vezes ele escolhe um material na estante, transporta até a mesa e trabalha alguns minutos. Eu quero dizer poucos minutos! Atualmente ele mostra menor interesse por algumas atividades. Mas não vejo como um fator de preocupação. Ele ainda está na fase sensível do movimento e linguagem, e seu espírito está muito ocupado com o desenvolvimento de ambas habilidades. A explosão da linguagem está muito próxima. Ele está muito interessado em todos os seus livros, folhea diversas vezes ao dia. Tudo que encontra com alguma imagem, aponta e deseja saber o nome. Quando a criança perde interesse temporário por uma atividade, não deve ser um fator de preocupação. Talvez a atenção dela esteja focada em outro aspecto do ambiente. Então é importante respeitar essa característica na criança, não forçá-la a fazer atividades.

Bela fotografias dos grandes pintores
Alguma fotos de Renoir embelezam o ambinte, troco as imagens a cada três meses. As imagens também podem ser usadas, como recurso de linguagem no ambiente da criança. Estamos sempre olhando os quadros junto e bem de perto. Vou fornecendo detalhes das fotos, nomeando as imagens e dizendo o nome do pintor. Tudo é feito de forma natural e quado ele deseja e está interessado. Os quadros ficam na altura dos olhos, entao isso favorece seu interesse pelas imagens. Os quadros aqui em casa, são feitos com folhas de calendário 30x30 e emolduradas. Resultado, belas imagens com custo baixo!

Laço motor
A baixo dos quadros temos um material chamado laço motor. Este material é normalmente composto por três laços, mas retirei dois laços, mantedo somente um, isolando as caracterísitcas e dificuldade. Um princípio usado em Montessori. O laço auxilia a coordenação motora olho-mão

Cesto com pequena ferrovia
Ao fundo temos um cesto com uma pequena ferrovia, que também ajuda na coordenação olho-mão e mais tarde pode ser usada como recurso de linguagem. Podemos usá-la com miniaturas de animais, montar pequenas cidades ao redor (ampliando o vocabulário). É um brinquedo mas também pode ser usado, como recurso de enriquecimento no ambiente da criança, para apresentar conceitos da vida real. Assim como casas de bonecas, pequenas fazendas e estábulos. 

Torre azul
Ao lado temos a torre azul, que não funciona com a torre rosa e nem precisa funcionar. Eu comprei a torre e pensei como poderia modificá-la, era muito cheia de estímulos, cores, números, objetos representado quantidade e fotos de animais. Então pintei de azul, com tinta para brinquedos. Ficou ótima como material de construção, ele empilha, transporta e também faz nidação, já que as peças são ocas.
 

O tapete
Uma pequena cesta com um tapete, as vezes ele usa e as vezes não. Transporta muitas coisas em cestas e badejas. Alguns materiais ele manipula dentro das próprias bandeja, em cima da mesa ou direto no chão.

Os materiais
Aqui nos temos um cesto com cartões de obras de artes, o nosso pintor favorito ainda é Renoir, mas estou preparando uma nova seleção de imagens. Os cartões são realmente incríveis, eles ajudam a criança a reconhecer imagens, conhecer as obras de grandes pintores, mas ele também são ótimos recursos para ampliar o vocabulário.

Understanding the Human Being: Importance of the First Three Years of Life
Dr. Silvana Montanaro
"O ganhador do prêmio Nobel John Eccles, escreve sobre esse tempo: "A criança tem uma verdadeira fome de palavras, ela pede pela designação e pratica incessantemente, mesmo que sozinha." A minha experiência é, crianças com idade entre 14-24 meses são capazes de aprender, os nomes de 15 diferentes raças de gatos, se você mostrar-lhes os animais em cartão 20x20 cm, ( funciona da mesma forma com pássaros, meios de transporte e flores).

Miniaturas Schleich

Ao lado temos um pequeno cesto com animais schleich, também usamos para o desenvolvimento da linguagem, ampliação do vocabulário, pareamento com cartoes de animais. Um investimento que acho válido, com valor pedagógico! Futuramente podemos usá-las em conjunto com blocos de madeira, com a ferrovia e outros materiais.

Blocos de madeira
Abaixo temos um cesto com alguns blocos de madeira, que foram confeccionados em casa. Ele usa para fazer pequenas construções. Eu sempre procuro dar preferência a madeira.
 
Cesto com Lego
Existem materiais em plástico, que também podem enriquecer o ambiente da criança. As peças de Legos são materiais, que podem ser usados como recurso de enriquecimento. 
Também são ótimas para coordenação motora olho-mão e vai acompanhar meu filho em diversas atividades no futuro.

Os materiais estão mais atrativos e belos. A ordem da estante e a estética, são fatores importantes. Quando a vida diária da criança é composta pela ordem, ela mesma pode indenticar quando algo está errado em seu ambiente. Agora ele está muito sensível a essa ordem, e por isso tenho muito cuidado ao remover coisas e mudar a configuração do ambiente.

O primeiro material na bandeja, foi confeccionado em casa também. Ele encaixa os pinos nos orifícios, um bom treino para coordenação motora olho-mão.

Caixa de formas
Ao lado uma caixa simple com formas geométricas, auxilia na aprendizagem das formas e na coordenação motora olho-mão.

Cesto com pequenos objetos
Na prateleira inferior um pequenos cesto com pequenos objetos, usamos também para nomear, assim ampliando a linguagem.
 

Livros

Seu livros favorito, representado a fotos de animais reais. A pequena bíblia as fotos não são reais, mas as imagens dos rostos e animais correspondem a relidade. A religião é um aspecto importante para nossa família, então aqui a bíblia representa um elemento real.

Sua cesta com seu objetos favorito, para o momento do sono.

 

Cuidados do ambiente
Uma pequena planta para ele cuidar. A melhor forma de ensinar a criança o respeito pela natureza, é deixando-a em contato com ela.

Meus pensamentos finais sobre o post, meu filho é especial para os seus pais, está passando pela fase do desenvolvimento da vontade, explosão da fala e tudo isso tornam os dias as vezes mais difíceis. As vezes o dia funciona bem e as vezes não. Então é importante que o ambiente esteja de acordo com suas necessidades, para facilitar todas as fases, que Maria Montessori chamou de períodos sensíveis. 
Nosso objetivo com Montessori, não e alcançar a perfeição e sim orientar nosso filho em um caminho de paz, ajudar no desenvolvimento de sua personalidade, para que se torne um ser humano seguro e feliz no futuro. 

Monessori from the Start 

O papel dos adultos é proporcionar um ambiente preparado para a criança e guiá-la em sua interação com o meio ambiente e conceder-lhe liberdade com responsabilidade. Se ele fizer isso com conhecimentos sólidos e com amor, ele vai ajudar à criança, com 24 anos a chegar a idade adulta como um aprendiz ao longo da vida, que está disposto a assumir responsabilidade para com outros, e servir-los e, finalmente tornar-se mãe ou pai. Assim, o conceito da educação Montessori é simples, consiste em apenas três elementos: o adulto preparado, o ambiente preparado e liberdade com responsabilidade.